loading...
پایه ی ششم
محسن شهابی بازدید : 185 چهارشنبه 26 تیر 1392 نظرات (0)

مهدکودک تنها محل پرورش کودکان و نه نگهداری آنهاست

 

رئیس انجمن حمایت ازحقوق کودکان با تاکید براینکه مهدکودک تنها محل نگهداری کودکان نیست، گفت: مهد کودک محل پرورده شدن و آماده شدن کودکان برای زندگی است تا در آنجا همه ابعاد انسانی را به طور دقیق دریابند.

شیوا دولت آبادی بابیان این مطلب گفت: مهدکودک محل پرورش و تنظیم حواس، درک دقیق تر جهان و ایجاد آمادگی برای آموزش هایی است که کودکان در مدرسه خواهند آموخت.

وی بااشاره به اینکه سنین ۳ تا۶ برای رشد جسمانی، روانی و اجتماعی کودکان بسیار تعیین کننده است، افزود: در این سنین می توان با ورزش و نرمش مناسب به رشد جسمانی کودک کمک کرد و همچنین با به کارگیری حواس پنج گانه در طبیعت مثل توجه به بو، صدا همراه با تحرک نقش بسیار قوی به حضور کودک در طبیعت داد.

رئیس انجمن روان شناسی ایران خاطرنشان کرد: کودکان هر چه زود تر با جسم، توانایی های حرکتی و حسی خود توام با تعهد نسبت به جهان و محیط زیست آشنا بشوند یادگیری درآن ها پایدار تر و ماندگار تر خواهد بود.

وی ادامه داد: باید به کودکان آگاهی داده شود تا از حواس خود استفاده کنند تا دریافت های حسی آنان به طرف شناخت سوق داده شود.

دولت آبادی با بیان اینکه مساله عواطف و هیجانات در بعد روانی کودکان بسیار حائز اهمیت است، افزود: کودکان باید نسبت به خلق خود آگاهی پیدا کنند و در زمینه ارتباط با خود و دیگری آموزش ببینند زیرا در این صورت است که به طرف بعد اجتماعی شدن پیش می روند.

وی با تاکید بر اینکه اجرای این برنامه ها در مهدکودک ها به صورت مدون می تواند به پرورش انسان بهتر و آگاه تر کمک کند، افزود: در بعد معنوی که در برنامه های فعلی خیلی جدا به آن نگاه می شود باید شکل گیری اخلاق و تعهد به صداقت، راستگویی و مسئولیت پذیری در کودک پرورش داده شود.

دولت آبادی با اشاره به اینکه بعد روابط اجتماعی در کودکان با مهارت آموزی ارتباط مستقیم دارد، افزود: به طورمثال باید به کودکان آموزش بدهیم تا بتوانند نظم و نوبت را رعایت کنند، تصورات خود را بیان کنند، اعتماد را تجربه کنند و با کوچک تر یا بزرگ تر روابط مسئولانه برقرار کنند که همه این ها در همان دوران خردسالی شکل می گیرد.

رئیس انجمن روان شناسی ایران بابیان اینکه در سال های اولیه رشد کودک مساله پرورش بیش ازآموزش اهمیت دارد، افزود: در این سال ها که تکلیف به معنای درسی آن مطرح نیست باید با یک برنامه ریزی هوشمند، علمی و دلسوزانه زندگی کردن به کودک یاد داده شود.

وی خاطرنشان کرد: مدیر مهدکودک باید هوشیارانه و با برنامه ریزی دقیق فرصت پرورش کودکان را فراهم کند نه اینکه یکسری اطلاعات طوطی وار و فهمیده نشده در ذهن کودکان انباشته کند.

به گفته دولت آبادی، کودکان نمی توانند مفاهیم خیلی پیچیده ازجمله مسائل معنوی و مذهبی را درک کنند و ممکن است از حافظه نسبتا پرظرفیت آن ها استفاده و اطلاعاتی انباشته شود اما فهمیدن یک حسن خلق یا فداکاری را می توان درقالب یک بازی، شعر، ریتم به آنها آموزش داد.

 


نام منبع: خبرگزاری ایلنا

 

مطالب مرتبط
ارسال نظر برای این مطلب

کد امنیتی رفرش
درباره ما
Profile Pic
... این سایت در جهت ارتقاء و اطلاع رسانی برنامه های آموزشی و پرورشی مدارس، مخصوصا پایه ی ششم ابتدایی ایجاد شده است. امیدواریم که بتوانیم با همیاری شما عزیزان و همکاران محترم گامی مهم در ابن مسیر برداریم.
اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
  • نویسندگان
    لینک دوستان
  • شبکه اجتماعی فردیس
  • فردیس چت
  • داستان های پند آموز و زیبا
  • سایت ششم دات آی آر
  • علمی_آموزشی
  • رزفونت
  • جشنواره فناوری اطلاعات و ارتباطات
  • اداره كل سنجش و ارزشيابي تحصيلي
  • مقالات آموزشي و پرورشي
  • المپیادهای علمی کشور
  • سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان
  • کمیته ارزیابی نرم افزارهای آموزشی (دفتر تکنولوژی آموزشی)
  • دفتر انتشارات كمك آموزشي
  • دفتر تاليف و برنامه ريزي كتب درسي
  • دفتر تاليف و برنامه ريزي كتب فني و حرفه اي و كارودانش
  • انتشارات مدرسه
  • اداره كل چاپ و توزيع كتابهاي درسي
  • صندوق ذخیره فرهنگیان
  • موسسه صندوق ذخيره فرهنگيان
  • پايگاه انجمن اوليا ومربيان
  • پژوهشكده كودكان استثنايي
  • بانک جهانی
  • يونيسف
  • يونسکو
  • آموزش و پرورش سوئد
  • آموزش و پرورش آرژانتين
  • آموزش و پرورش نيوزلند
  • آموزش و پرورش ژاپن
  • آموزش و پرورش هندوستان
  • آموزش و پرورش چين
  • آموزش و پرورش کانادا
  • آموزش و پرورش کره جنوبي
  • آموزش و پرورش آمريکا
  • آموزش و پرورش ايتاليا
  • آموزش و پرورش انگلستان
  • بانک مقالات ( گنجینه آموزش )
  • دانشکده ی روانشناسی وعلوم تربیتی علامه طباطبایی
  • گل قرمز
  • کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان گلستان
  • کانون پرورش فکری کودکان و نوجوان ( تولیدات کانون )
  • کانون پرورش فکری کودکان و نوجوان ( پایگاه خبری )
  • فرشته های زمینی ( شخصی )
  • شبکه ملی مدارس
  • مقاله انگلیسی در رابطه با اوتیسم
  • انجمن باور
  • انجمن MS ایران
  • انجمن حمایت از حقوق کودکان
  • انجمن مشاوره ایران
  • انجمن روانشناسی اجتماعی ایران
  • انجمن روانشناسی ایران
  • انجمن گفتار درمانی ایران
  • انجمن کاردرمانی ایران
  • انجمن فیزیوتراپی ایران
  • انجمن مهندسی توانبخشی ایران
  • انجمن علمی ارتز پروتز ایران
  • کانون معلولین توانا
  • انجمن روانشناسی آمریکا
  • انجمن مشاوره آمریکا
  • انجمن گفتار درمانی آمریکا
  • انجمن شنوایی سنجی آمریکا
  • انجمن بینایی سنجی آمریکا
  • انجمن کاردرمانی آمریکا
  • انجمن فیزیوتراپی آمریکا
  • انجمن ارتز پروتز آمریکا
  • سازمان بهزيستي كشور
  • سازمان آموزش و پرورش استثنایی استان گلستان
  • مرکز مشاوره و راهنمایی امام خمینی
  • سایت رهبری
  • آخرین مطالب ارسال شده
  • نظرسنجی
    آیا شما انتخاب معلم نمونه از طریق فرم ارزشیابی را روش صحیح و دقیقی می دانید؟
    فرم ارزشیابی معلمین دانش آموزان عادی و استثنایی یکی ست. به نظر شما آیا این نوع سنجش صحیح است و روایی علمی دارد؟
    به نظر شما آیا ارزشیابی معلمین به درستی صورت می گیرد و تمام آیتم های برگه ارزشیابی برای هر معلم به صورت درست و صحیح نمره گذاری می شود؟
    آمار سایت
  • کل مطالب : 309
  • کل نظرات : 37
  • افراد آنلاین : 3
  • تعداد اعضا : 38
  • آی پی امروز : 44
  • آی پی دیروز : 2
  • بازدید امروز : 62
  • باردید دیروز : 6
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 4
  • بازدید هفته : 68
  • بازدید ماه : 81
  • بازدید سال : 2,388
  • بازدید کلی : 192,771
  • کدهای اختصاصی
    دانلود نرم افزار اندروید کسب درامد از پاپ اپ دانلود آهنگ بندری